11月19日，北京大学商学教育120周年暨商科发展论坛在北大汇丰商学院顺利举办，与会专家、企业家围绕“商学教育与大湾区创新发展”“企业发展与商学人才培养”等主题展开深入讨论。

　　据介绍，粤港澳大湾区商学教育资源丰富，目前有北京大学汇丰商学院、中山大学管理学院等12所商学院获得国际商学院协会（AACSB）认证。在此背景下，商学院如何培养更多高水平人才以适配大湾区创新发展？

　　北京大学校务委员会副主任、原副校长，北京大学汇丰商学院创院院长、讲席教授海闻表示，具有创新精神与创业能力的企业家是一个重要的生产要素，不仅能将技术创新转换为产业，还能以模式创新提高全要素生产率。大湾区的商学院应密切联系企业、紧跟科技前沿ob真人、时刻关注国际、关心社会政策，通过撰写经典案例、提升理论研究水平、做好教学培训工作、加强交流合作等方式，培养和提升企业家的眼界、精神、知识与才能，助力企业的创新发展。

　　据香港中文大学（深圳）协理副校长、校长讲座教授王丛介绍，科创类企业可大致分为对手跟随型、技术驱动型、需求挖掘型ob真人。有研究表明ob真人，需求挖掘型的科创企业中长期的成功概率远远高于前两者，而美国硅谷有近一半的科创企业被归为需求挖掘型，其研发与创新围绕着需求端进行，时刻关注客户市场的需求与痛点。

　　“粤港澳大湾区需要培养以市场需求为导向的技术创新文化，培育和孵化更多需求挖掘型的科创类企业，商学院在这方面大有可为。”王丛表示，商学院应培养更多既了解前沿技术，又具备商业管理知识的“技术经理人”，促进技术研发与市场需求前端的紧密对接，进而促成更多需求挖掘型企业的诞生。

　　培养兼具技术与市场知识的“技术经理人”，关键在于商学教育的多学科交叉与融合。今年9月，位于广州南沙的香港科技大学（广州）正式开学，一大办学亮点在于打破传统高校的院系之分，设立四大“枢纽”（功能枢纽、信息枢纽、系统枢纽、社会枢纽），涵盖自然科学和人文科学等15个“学域”。

　　据港科大（广州）社会枢纽署理院长、讲席教授谢丹阳介绍, 港科大(广州)并非复刻香港清水湾校园的教学模式，而是更关注融合学科，“枢纽+学域”的架构更有利于开展跨学科教学与科研工作。以社会枢纽下设的“城市治理与设计”学域为例，教学过程中除使用传统的经济学工具外，也涉及社会学、地理信息系统等领域，培养学生以交叉学科的视角和方法解决日益复杂的城市问题。

　　以理工科见长的南方科技大学则希望基于技术优势建设“科技商学院”。南方科技大学商学院副院长、讲席教授吴联生表示，南科大商学院正进行两方面探索：一是面向理工科学生推出金融学辅修专业；二是推出“科技管理学者”高管培训项目，整合科技与创新管理的教学经验与业界资源，培养高管人员科技创新与实战管理能力及金融素养。

　　吴联生表示，目前科技与商学“两张皮”的情况依旧存在，未来需不断探索将二者有机融合。另一方面，中山大学校长助理、管理学院院长王帆认为媒体报道，商科还需与哲学、历史学、社会学、心理学等文科结合，才能适应“中国情境”，应对国内外经济、政治、文化等方面的差异。ob真人ob真人